Las cosas han cambiado mucho desde que yo me gradué en la universidad. Estoy en esa franja de la vida que puede considerarse madurez y, para mi estudiantado de 19 años, directamente la ancianidad (es broma...). Mi mundo cuando yo tenía su edad era muy distinto al que hoy conocen ellas y ellos: casi todo… Sigue leyendo ¿Tiene PowerPoint la culpa de los males de la universidad?
Categoría: Actualidad
¿Podría ChatGPT escribir un artículo científico?
La Inteligencia artificial (en todo el post, IA), está de moda, pero no parece pasajera. Ha venido para quedarse y me parece importante discutir públicamente sus beneficios y riesgos. Ya hemos hablado en este blog sobre cómo detectar ChatGPT en un TFG. Hoy quiero dar un paso más y responder a la pregunta que encabeza… Sigue leyendo ¿Podría ChatGPT escribir un artículo científico?
Venta de autoría: causas y efectos
El fenómeno conocido como venta de autoría (en inglés, Authorship-for-Sale) se ha convertido en una preocupación creciente en el mundo académico y científico. Se refiere a la práctica de vender o comprar posiciones de autor en artículos de investigación académica, especialmente en revistas científicas indexadas por el Science Citation Index (SCI) y otras bases de… Sigue leyendo Venta de autoría: causas y efectos
Máster de Profesorado: su lado oscuro
Tenía otra entrada programada para este mes de agosto. Pero, inopinadamente, surgió una serpiente de verano que me vi obligada a aprovechar: el Máster de Profesorado de ESO y Bachillerato. Todo surgió a raíz de un artículo El País en el que una madre, profesora de enseñanza pública, se quejaba de la escasez de plazas… Sigue leyendo Máster de Profesorado: su lado oscuro
ChatGPT y plagio: hablemos de IA en el TFG
Vivimos rodeados de soluciones tecnológicas cada vez más avanzadas, pensadas en principio para facilitarnos la vida. La Inteligencia Artificial (en adelante en todo el post, IA) está pensada para imitar comportamientos humanos susceptibles de automatizarse. Campos como la domótica, los ordenadores de a bordo de los vehículos o los exoesqueletos que ayudan a personas con… Sigue leyendo ChatGPT y plagio: hablemos de IA en el TFG
«Efecto Scully»: cómo una serie de culto de los 90 alentó a las niñas a ser científicas
Cada 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Ya hemos hablado en este blog de los sesgos que afectan a la mujer en la Ciencia. También sabemos que las mujeres ambiciosas en el trabajo están mal vistas y los hombres las consideran peores jefes que… Sigue leyendo «Efecto Scully»: cómo una serie de culto de los 90 alentó a las niñas a ser científicas
3 preguntas y respuestas sobre la tesis de Daniel Lacalle
De nuevo vuelve a este blog un tema recurrente: el plagio en una tesis doctoral. En este caso se trata de la tesis del economista español Daniel Lacalle, obtenida en la Universidad San Vicente Mártir de Valencia en 2016. Según un documentado reportaje de El Diario, unas 70 páginas de su trabajo, titulado Inflación, paro… Sigue leyendo 3 preguntas y respuestas sobre la tesis de Daniel Lacalle
3 de diciembre: nunca se nos espera
Hoy es 3 de diciembre. Podría ser un día cualquiera. Para muchas personas, lo es. Un día de un mes oscuro y frío, la antesala del anhelado Puente de Diciembre o Puente de la Constitución (una acumulación de festivos muy esperada en España). ¡Un momento! También es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.… Sigue leyendo 3 de diciembre: nunca se nos espera
Género e investigación: cuando solo ellos son de primer nivel
El sesgo de género en el mundo académico no es nuevo. La desproporción entre el número de estudiantes femeninas en las universidades y la cantidad de mujeres que llegan a catedráticas, rectoras o líderes de equipos de investigación no deja de aumentar. Ya he hablado de esta realidad en este post al acercarme a la… Sigue leyendo Género e investigación: cuando solo ellos son de primer nivel
La dimensión afectiva del aprendizaje post-COVID-19
La pandemia de COVID-19 ha dejado en todas las esferas de la vida una estela de cambios que todavía perdura. La enseñanza no es ajena a este tsunami que nos obligó a innovar a la fuerza. Transcurrido un año largo, con vacunación masiva consolidada y una perspectiva sin tantas urgencias, es bueno pararse a reflexionar.… Sigue leyendo La dimensión afectiva del aprendizaje post-COVID-19
Docendo Discitur 