Actualidad, COVID-19, Psicología y emociones

La dimensión afectiva del aprendizaje post-COVID-19

La pandemia de COVID-19 ha dejado en todas las esferas de la vida una estela de cambios que todavía perdura. La enseñanza no es ajena a este tsunami que nos obligó a innovar a la fuerza. Transcurrido un año largo, con vacunación masiva consolidada y una perspectiva sin tantas urgencias, es bueno pararse a reflexionar.… Sigue leyendo La dimensión afectiva del aprendizaje post-COVID-19

Actualidad, Publicación y redacción científica, Tesis, TFG, TFM

Publicación: “Elaboración de TFG TFM e teses. Claves para o éxito”

Acercar una serie de pautas, consejos y recomendaciones que guíen al alumnado universitario a lo largo del proceso de realización de un trabajo de fin de grado o máster, desde la elección del tema hasta su defensa final. Ese es el propósito de Elaboración de TFG, TFM e teses: Claves para o éxito, el nuevo… Sigue leyendo Publicación: “Elaboración de TFG TFM e teses. Claves para o éxito”

Actualidad, Plagio, Tesis

El cazador, cazado: la UAM retira un título de Doctor por plagio

Muchos son los post que he dedicado al plagio en este blog, he incluso a la malsana querencia de los políticos españoles y extranjeros por copiar obras ajenas para conseguir títulos y engordar sus méritos. Pero, por primera vez tengo constancia de un cazador, cazado. Es decir, alguien que pierde su doctorado oficialmente por plagiar.… Sigue leyendo El cazador, cazado: la UAM retira un título de Doctor por plagio

Actualidad

V Seminario de Gamificación UCM (6 julio)

Me complace compartir mi participación en el V Seminario en Gamificación que organiza el grupo de innovación docente "Gamificación Aplicada a Métodos Cuantitativos y Numéricos" para el próximo martes día 6 de julio a las 12:00 horas en sesión virtual a través de Google Meet. Durará unos 90 minutos aproximadamente e incluye la presentación de un libro de… Sigue leyendo V Seminario de Gamificación UCM (6 julio)

Actualidad, Técnicas de estudio

Wuolah: ¿compartir o traficar con apuntes?

Este mes los medios se han hecho amplio eco de una plataforma para compartir apuntes que causa furor entre los estudiantes universitarios: Wuolah. Creada en 2015 por jóvenes de Sevilla, su funcionamiento es sencillo tal y como cuenta un reportaje de El País: los estudiantes suben apuntes, que otros pueden descargarse con publicidad (gratis) o… Sigue leyendo Wuolah: ¿compartir o traficar con apuntes?

Actualidad

II Jornadas sobre enseñanza de la Historia: gamificación en las aulas (5-7 mayo)

Dentro de unos días participaré en las II Jornadas sobre enseñanza de la Historia: Gamificación en las aulas: experiencias y reflexiones. Están organizadas por el grupo de investigación HC1 y por el grupo de innovación docente I2DH de la Facultad de Historia de Ourense, buscando consolidar un espacio de reflexión y debate sobre las nuevas… Sigue leyendo II Jornadas sobre enseñanza de la Historia: gamificación en las aulas (5-7 mayo)

Actualidad, Plagio, TFM

Cifuentes absuelta: 3 preguntas incómodas del Caso Máster

Este último invierno he cumplido 42 años y llevo ejerciendo la docencia en una universidad pública desde los 23, en distintas etapas. Sé bien lo que implica justificar cada céntimo de euro gastado con cargo al dinero público, como debe ser. Por mis manos han pasado cientos de estudiantes de carreras de Humanidades. Debo de… Sigue leyendo Cifuentes absuelta: 3 preguntas incómodas del Caso Máster

Actualidad, COVID-19

¿Online o presencial? 3 claves para convertir la COVID-19 en una oportunidad para la universidad

Terminados los exámenes de la primera parte del curso en la enseñanza superior, encaramos el segundo cuatrimestre en plena tercera ola de la pandemia de COVID-19 con los contagios desatados, el sistema público de salud asfixiado y restricciones muy severas en algunos lugares como es mi caso (Galicia). Por si esto no fuera suficiente, el… Sigue leyendo ¿Online o presencial? 3 claves para convertir la COVID-19 en una oportunidad para la universidad

Actualidad, COVID-19

¿Ser docente sin Máster de Profesorado? 4 razones en defensa de la pedagogía

Nunca creí que tendría que escribir un post tan obvio como este, pero la actualidad obliga. Hace unos días nos sorprendía la noticia de que el gobierno pretende autorizar la contratación de más profesorado de ESO y Bachillerato aunque no tenga el Máster para Profesorado que habilita para ejercer la docencia en estos niveles. ¿La… Sigue leyendo ¿Ser docente sin Máster de Profesorado? 4 razones en defensa de la pedagogía

Actualidad, COVID-19

4 consejos realistas para enfrentar la enseñanza post COVID-19

Despedimos agosto con olor y sabor a verano atípico... e incertidumbre. En breve comienza un nuevo curso académico en el cual nada será como lo conocíamos. Campus remotos, videoconferencias, protocolos específicos, planes de contingencia, modelos de docencia mixta... Conceptos que ya existían pero que nunca antes creímos que iban a formar parte de la vida universitaria… Sigue leyendo 4 consejos realistas para enfrentar la enseñanza post COVID-19